《绝不放手》渝某卿

4、第 4 章

　　9月3日
　　陆祺才到学校，就感觉到了氛围的不同寻常，学生们都三三两两的聚在一起窃窃私语，走廊上连追逐打闹的学生都没有，办公室中甚至连老师也躁动不安。
　　“这是怎么了？”陆祺问道。
　　“陆老师你还不知道呢？”1班另一个老师惊讶道，“咱们班上那个宁秀自杀了！”
　　“谁？宁秀？”陆祺不敢置信地重复道。
　　“是啊，有两个警察一大早来学校查监控，说是要调查学生自杀的原因，把他们班主任周老师叫了过去，现在还在校长办公室呢。”黄老师心有戚戚的说着，“周老师这次可倒了大霉了。”
　　“......”
　　“你说这孩子平时看着不声不响的，怎么会突然想跳楼呢，别是在家里受了什么委屈家长想把责任赖到学校身上吧。”黄老师撇了撇嘴，一副吃瓜的表情。
　　“......”
　　“那孩子长得也不赖，不会是被谁欺负了吧？”一个老师猜测着。
　　“也说不准呢，现在小孩都早熟得很。”另一个老师接话道。
　　“各位老师，孩子已经走了，积点口德吧。”陆祺忍无可忍地说道。
　　那是一个乖巧听话得几乎一板一眼的女孩，笑起来时嘴角边有一枚小小的酒窝，总是怯生生地喊着“陆老师”。只要得到一点点来自旁人的善意，哪怕只是微不足道的一句关心，嘴角的酒窝也会漾开来，绽放出花一样的幅度。
　　那个雏菊一样单纯清丽的孩子，不应有这样的结局，更不应在死后还要被人指指点点。
　　几位老师正八卦着，被说得一怔，讪讪地回到了自己的座位不再搭话了。
　　派出所的来的民警正是小夏与老鞠。
　　两人来学校查看了开学以来的1班的教室监控，帝川条件好，监控设备也是高清带音频的，画面拍得清晰。
　　只是校方说学校的监控设备只能储存30天内的内容，暑假期间当然没有什么好看的，唯一有价值的也只是9月1日一天。
　　可以看到宁秀是一个作息非常规律且安静的孩子。
　　早上7点到校，早读，上课，午间休息，统统没有异样，也没有与人起冲突。宁秀的同学也是些未成年人，民警也不能在未经监护人允许的情况下问太多话。在知道宁秀没有关系亲密的朋友后，找1班班长了解了一下宁秀平时在学校中的日常，没有发现什么特别的地方。
　　小夏和老鞠也不得不感慨道这是个‘别人家的孩子’，从同学身上聊不出有效信息，两人只好将走访的重点放在了各位老师身上。
　　了解情况后，宁秀开学这天唯一的异常只有那天下午第二节逃了节课。还不到20分钟就被老师找了回来，被带到办公室谈话去了。
　　办公室没有监控，发生了什么两人也只好询问班主任周老师具体情况。
　　问了半天，小夏和老鞠也只得到了“宁秀是很听话的学生，成绩又好，从不让老师多操心，只是为人有些孤僻，在学校都是独来独往，没看见和谁玩得好。那天只是很正常的劝学谈话，因为宁秀成绩比较好，从来没有过这样的行为，所以把她叫到办公室谈话。但是那孩子什么也不说，只是一个劲地哭，后来陆老师来了，说有事，我就她回去了。调监控找人这件事还在我们年级主任那里备了案的。”这样的信息。
　　“陆老师？”老鞠问道。
　　“就是我们班的英语老师，长得帅，教书又教得好，学生们都挺喜欢他的。”
　　而陆祺与宁秀在走廊上的谈话也被监控拍了下来，警察在走访的时候自然也重点找他问了话。
　　恰好陆祺此时也迫切地想找人聊聊宁秀的事。
　　在监控中，小夏看得不清楚，见了面才发现“陆老师”原来就是那天在街上见义勇为帮他抓小偷的热心路人。
　　“陆老师，好巧好巧，我是小夏！又见面了，那天还没有感谢你出手相助你就走了。”小夏见了熟人，顿时放松了下来，连忙给自己师傅介绍道。“师傅，这就是那天在街上和楚队一起帮我忙的老师。陆老师，这是我师傅，鞠警官。”
　　“原来是陆老师，帮了我这不成器的徒弟，多谢多谢了。”老鞠握住了他的手感谢道。陆祺把人领到自己办公桌前，拉了两把椅子过来请人坐着。
　　“都是小事，你们当警察的才辛苦。办公室老师都上课去了，两位坐着说吧。”
　　“那我急不多废话了，请问你平时和宁秀这个学生的关系怎么样呢？”老鞠问道。
　　“还不错。那孩子见着我总是小声问好，也喜欢趁着办公室没人的时候来找我聊天。”
　　“聊天？主要是聊些什么呢？”小夏详细问道。
　　“说是聊天，其实只是我单方面的讲话为多。初一还算聊得有来有回，从初二开始基本就是我一个人的独角戏了。”陆祺从办公桌里取出一本厚厚的记录册，上面详细记录了初一到初二时陆祺与每个学生单独谈话的时间与大概内容，翻到宁秀相关的页数递了过去。
　　老鞠接过册子大概翻了翻，谈话记录的总人数大概有50人左右，其中大多都只是一次谈话，只有小部分学生会出现反复多次谈话的情况。
　　而宁秀就是其中一员。
　　再一看，其他学生页面上丰富的对话内容与宁秀页面上寥寥无几的字数形成了鲜明的对比。
　　“陆老师，怎么会记这些？”小夏粗略扫了两眼，暗暗咂舌。翻了翻记录册就可以发现，那是陆祺这届学生从初一到初二的谈话记录总册，初三大概是才开学还没有开始记录。其中内容，将每个谈话学生的形象刻画得栩栩如生。可以说有了这本册子就算不认识学生本人也可以有个大概印象了。“就算是班主任也很少有这么做的吧，何况你只是科任老师。”
　　这得是多大的工作量啊！
　　“不知道两位警官对帝川这所学校有多少了解？”陆祺又取出一张学校这学期新刊发的教职工名册示意两位警官细看。
　　“说来还是这两天才了解了一点。”小夏憨厚的挠了挠头，帝川这种贵族学校对于他们这样普通的工薪阶层来说，是够不怎么着门槛的，而且他还年轻还没孩子，更谈不上了解了。
　　“我倒是知道一点，不过还是请陆老师有话直说吧。”老鞠打量着这份教职工名册，心里大概有了计较，这比普通的学校教师人数可多出太多了。
　　“帝川的条件好，教学制度其实比较独特，是主科专任教师制度。也就是每个班40名学生，而语数外老师只专职带1个班，让老师能更多关注到每个学生。所以平时我作为英语老师又不兼任班主任，空闲时间是很多的。最近几年教育局比较重视学生的心理健康问题，又恰巧我在研究生时读得心理学专业，所以学校让我兼任心理辅导的职务。”陆祺自嘲地笑笑，继续说着。
　　“说是心理辅导，其实学生们有什么问题根本不会和老师说，除了关注在学校备了案的心理问题学生，更多时候只是挂个名而已。这本记录册只是我出于个人习惯做的一点心理分析报告。”
　　涉及到其他学生的隐私，他并不打算多说什么。
　　老鞠倒是直接把宁秀相关的那几页从头看到了尾，确实如陆祺所说，谈话内容中对话很少，多是陆祺写得一些分析。
　　那几页寥寥的对话内容下写着一条总结性的结论【升到初二后，该生性格发生明显变化，学生本人拒绝沟通，与家长沟通无果。已提醒班主任老师关注学生动向。】
　　“你们可以从记录中看到，基本上对于我的话，宁秀只是听，很少接话。只有谈到家庭与班级的话题，才会出现明显的情绪变化。所以我建议你们，调查不仅要走访学校，而且对于宁秀的家庭也需要有详细的问询。”
　　老鞠翻看了记录册，确实发现记录上就如陆祺所言，对于宁秀特别在意的话题做了记号。
　　“只是宁秀的防备心比较重，又敏感内向不爱交流。我在初二发现问题时与家长有过电话沟通，家长也不是很了解孩子的情况。所以我只能大概推测在初二时孩子可能遇到了什么事。”
　　陆祺自从知道宁秀出事后，就已经把那天的对话，那天她的表情翻来覆去想了个遍。想自己如果那天多问两句，不要让她改天再来，是不是就不会是这个结果了。
　　就这么反反复复地想，反反复复地质疑着自己，为一条稚嫩早逝的生命遗憾着。
　　也不知这些资料能有多大用，如果能帮上一点忙也算他为这孩子出一份力了。
　　“多谢陆老师提供的帮助，这个册子中宁秀相关的内容我们还需要带回去详细研判，过后会送回来。”小夏做好记录，非常感激的对陆祺道了谢，两人离开了学校去往宁秀家的小区继续了解情况。
　　在路上，老鞠对小夏说：“从刚才陆老师的话里面听，恐怕不仅是学校出了问题，家里恐怕也有事，等会儿你说话注意着点。”
　　他说是这么说，可心里也知道，学校一群未成年，现在又没有监控。而宁秀家她妈妈又是那样一副接受不了女儿去世的样子，最后能问出什么还真不知道。
　　可他感觉到，这件看似简简单单的自杀案，竟能让他们两个警察在学校里问了一圈，除了陆老师提供的线索，都没拿到什么有效信息。绝对不是个简单自杀案。
　　等到了宁秀家里，果然不出老鞠所料，宁秀妈妈一个劲地问关于学校的调查情况，反而对家里的事情含含糊糊，两三句话带过。什么信息都问不出。
　　回到所里，转眼一周时间过去，案子就像是被卡死了一样。
　　这么个成绩优异的‘别人家小孩’到底为什么自杀？她到底遭遇了什么？这个问题在两人心底盘旋着，却没有答案。
　　老鞠知道这事棘手，心里活泛着，他是问不出什么了，如果换个人，这案子会不会还有转机？
　　有个人的身影在他心底缓缓浮现。