《古籍修复师的专属总裁》林寻

28、番外：墨墨的“新软氏记”（终续）

　　深秋的风裹着糖炒栗子的焦香，吹得小院的梅树叶子沙沙响。墨墨刚把少年班的修复工具收进柜里，就看到老馆长拄着拐杖走进来，手里抱着个暗红色的檀木盒，盒身刻着褪色的双梅纹——和小满太爷爷那本残本上的花纹一模一样。

　　“墨墨，这是你爷爷和小满太爷爷当年没修完的《双梅图册》，”老馆长打开盒子，里面躺着本民国残本，纸页泛着暗黄，中间夹着两枝干枯的双生梅，花瓣贴在纸页上，像冻住的时光，“当年他们修到一半，双生梅粘得太紧，怕揭坏纸页，就封起来了，说‘等懂梅的孩子来修’。”

　　墨墨接过残本，指尖拂过双生梅——花瓣干硬，边缘和纸页粘得严丝合缝，稍微一碰，就有细小的纸屑往下掉。他翻到最后一页，看到爷爷和小满太爷爷的字迹叠在一起：“双梅同根，需同揭，忌单拆。”

　　“我懂了，”墨墨抬头，眼里闪着光，“爷爷是说，双生梅要一起揭，不能分开，不然会伤纸。”他转头看向小满，小家伙正抱着刚做好的梅酱罐，凑过来看残本：“墨墨老师，这梅和我太爷爷本子上的一样！”

　　“对，”墨墨笑着揉了揉他的头，“我们一起修这本，像爷爷和你太爷爷当年一样。”修《双梅图册》的头三天，墨墨就遇到了难题——双生梅的花茎和纸页粘得太牢，用之前的润梅水喷了好几次，花茎还是硬的，一揭就断。他坐在修复台前，眉头皱得紧紧的，手里的竹镊子悬在半空，像当年修《梅花诗册》时一样急。

　　“墨墨老师，你看！”小满突然举着一片新鲜的梅叶跑进来，叶子上的露水沾在纸上，晕开一小片湿痕，“我刚才碰倒了梅露瓶，露水沾在纸上，叶子没粘住！”

　　墨墨心里一动——新鲜梅叶的露水是活的，比煮过的梅露更温和，或许能让干枯的花茎慢慢“醒”过来。他赶紧摘了几片新鲜梅叶，挤出露水，和陈默的润梅水混在一起，调成“鲜梅露”，轻轻喷在双生梅的花茎上。

　　等了一个时辰，他用镊子轻轻碰了碰花茎——软了！他顺着花茎的纹路，和小满一起，一人扶着一页纸，慢慢揭，双生梅居然完整地和纸页分离开，花茎上还带着淡淡的绿意，像刚摘下来一样。

　　“成了！”小满蹦起来，手里的梅叶都掉在了地上，“墨墨老师，我们做到了！像爷爷和太爷爷一样！”

　　墨墨看着完整的双生梅，忽然想起爷爷笔记里的话：“修复不是和古籍较劲，是和它说话。”原来有时候，解决问题的办法，就在小徒弟的一句稚语里——传承不仅是教，更是听，听孩子的话，听古籍的话。

　　苏晓抱着笔记过来时，正好看到这一幕，笑着说：“墨墨，你这‘鲜梅露’可以记进新册了，小徒弟们都能学，安全又好用。”她翻开笔记，指着里面爷爷的批注，“你看，爷爷当年写‘双梅需鲜露，惜当年梅谢’，原来他早就想到了，只是那时候没新鲜梅叶！”

　　墨墨接过笔记，指尖拂过爷爷的字迹，心里暖暖的——爷爷的遗憾，终于在他和小满手里补上了。

　　冬天快到了，小院的梅树开始打花苞，淡粉的花苞藏在叶间，像小徒弟们藏在背后的小手。墨墨教少年班做“过冬修复包”——里面有陈默造的薄桑纸、苏晓配的温和脱酸剂，还有李然剪的梅花形吸水纸，方便小徒弟们在家练习。

　　“脱酸剂要少蘸，像给纸页‘擦脸’一样，轻轻的，”墨墨拿着小刷子，给新来的小徒弟阿柚演示，“你看，纸页黄了，就是酸多了，脱酸剂能让它变干净，但多了会脆，就像梅瓣淋多了雨会烂一样。”

　　阿柚点点头，小心翼翼地蘸了点脱酸剂，刷在废纸上，手还是有点抖，脱酸剂洒出了一点。她眼圈红了，把刷子放下：“我太笨了，总弄不好……”

　　墨墨蹲下来，从口袋里拿出张皱巴巴的纸——是他六岁时洒了墨的废纸，上面还留着妈妈写的“没关系”。“你看，我小时候比你洒得还多，”他笑着把纸展开，“林老师说，修复就是试错，错一次，就懂一次，比一直对还强。”

　　他握着阿柚的手，慢慢刷了一遍：“手腕放松，像拿着一片梅瓣，别用力……对，就是这样，你看，没洒吧？”

　　阿柚眼睛亮起来，自己试了一遍，果然没洒：“墨墨老师，我会了！我以后要天天练，像小满一样！”

　　小满凑过来，把自己的“修复小手册”递给阿柚，里面记着他的小技巧：“这是我记的‘刷脱酸三步法’，你照着练，肯定行！”

　　墨墨看着他们的样子，忽然想起当年陈默教他做梅香纸的场景——原来传承就是这样，你把细节教给我，我把技巧传给你，像梅树的枝桠，一节一节，慢慢长。

　　陆时衍拎着刚炒好的栗子进来，放在石桌上：“歇会儿，吃栗子暖身子！”他剥了颗栗子递给阿柚，“你墨墨老师小时候，剥栗子把手指弄破了，还哭着要练，现在你看他，剥栗子比谁都快。”

　　阿柚接过栗子，笑着说：“陆爷爷，我也要像墨墨老师一样，剥栗子快，修书也快！”

　　院子里的笑声飘起来，林软坐在摇椅上，手里整理着爷爷的旧工具，把磨好的墨锭放进檀木盒——里面已经有墨墨磨的墨、小满磨的小墨锭，以后还会有阿柚的，一辈辈，叠在一起，像小院的梅树年轮。博物馆要办“小小修复师展”，邀请少年班展出作品。墨墨决定把修好的《双梅图册》残本和小满的“缘分残本”一起展出，还要让小徒弟们自己讲解，讲爷爷的故事，讲修复的细节。

　　展前一天，小院里忙得热闹。李然剪了大大的梅花剪纸，贴在展板上，上面写着“软氏少年班，梅香传匠心”；陈默做了迷你梅香纸展板，能让参观者闻到梅香；苏晓帮小徒弟们练讲解词，纠正他们的小口音。

　　“小满，你讲《双梅图册》时，要笑着说，”苏晓帮小满调整姿势，“这是你和墨墨老师一起修的，是开心的事，爷爷和太爷爷也会开心的。”

　　小满点点头，自己练了一遍：“这是《双梅图册》，是我太爷爷和墨墨老师的爷爷一起修的，他们没修好，我和墨墨老师修好了，用的是鲜梅露，爷爷早就想到了……”

　　墨墨站在旁边，看着小满认真的样子，忽然觉得眼眶有点热。他转身走进修复室，拿出爷爷的狼毫笔，在《双梅图册》的扉页上，画了两朵相依的梅花——一朵是爷爷的毛躁瓣，一朵是小满太爷爷的稚梅纹，旁边写着“軟氏三代，雙梅共修”。

　　林软走进来，手里拿着个旧相框，里面是爷爷和小满太爷爷年轻时的合影——两人站在梅树下，手里拿着本古籍，笑得很开心。“这是你爷爷的老照片，放展柜里，和残本一起，”她把相框递给墨墨，“你太爷爷要是看到，肯定高兴。”

　　墨墨接过相框，放在残本旁边，忽然觉得，爷爷和小满太爷爷就站在旁边，看着他们，看着小院，看着这一辈辈的传承。展览当天，老巷飘着细雪，小院的梅树开了第一朵花，淡粉的花瓣落在雪上，像撒了层碎玉。少年班的小徒弟们穿着浅青色的小褂子，袖口别着小小的梅花扣，站在展板旁，像一排小梅花。

　　“这是《双梅图册》，”小满站在展柜前，声音响亮，“是我太爷爷和墨墨老师的爷爷一起修的，他们当年没修好，因为没新鲜梅叶，我和墨墨老师用鲜梅露，把双生梅揭下来了，还补了色……”

　　参观者们围着他，听得认真，老馆长笑着点头，小满的太奶奶坐在轮椅上，看着展柜里的残本和照片，眼里满是泪光：“没想到，我家老头子的心愿，居然在孩子们手里成了……”

　　阿柚拉着参观者的手，教他们剪梅花形吸水纸：“这是李然老师教的，像梅瓣一样，能吸墨，还好看！”

　　墨墨站在旁边，看着小徒弟们的样子，忽然想起自己六岁时，第一次在修复室画梅花的场景——妈妈握着他的手，爸爸剥着栗子，爷爷的笔记放在旁边，阳光洒在纸上，暖烘烘的。

　　陆时衍走过来，递给墨墨一颗热栗子：“你爷爷要是看到，肯定骄傲。”

　　墨墨接过栗子，剥开，甜香在嘴里散开，和小时候的味道一样。他抬头看向展柜里的残本、照片、爷爷的笔记，忽然明白，匠心不是一本本修好的古籍，是一个个被温暖的心，是一句句传下去的话，是小院里永远的梅香和栗子香。

　　闭展后，大家回到小院。陆时衍支起烤架，炒着栗子；陈默煮着梅香茶；苏晓帮小徒弟们贴“优秀小修复师”的小红花；李然剪了“雪梅图”的剪纸，贴在院子的门上；小满抱着太奶奶，讲展览上的事；阿柚拿着自己剪的梅花，贴在修复室的墙上。

　　墨墨坐在梅树下，手里拿着爷爷的狼毫笔，在新的双梅纸上，画了一朵大大的梅花——花瓣是爷爷的，花芯是妈妈的，花茎是他的，周围围着一圈小小的梅花，是小满、阿柚他们的，最外面，是爷爷和小满太爷爷的梅花。

　　雪还在下，落在梅枝上，落在纸上，落在每个人的肩头。墨墨抬头，看着漫天的雪，看着小院里的人，忽然觉得，这就是爷爷想要的“软氏”——不是技法，不是古籍，是一群人，守着一颗心，守着一个院，守着梅香和栗子香，把温柔和匠心，一辈辈，传下去。

　　晚风卷起一片梅瓣，落在墨墨的纸上，刚好贴在梅花的花芯旁。他笑着拿起笔，在瓣尖画了个小小的梅花标记——那是过去，是现在，是将来，是永远的软氏，永远的梅香。

　　墨墨的“新软氏记”，从来不是一个人的故事，是小院的故事，是梅花的故事，是一群人用匠心熬出来的岁月故事——而这故事，还会在梅香和栗子香里，慢慢写下去，一年又一年，一辈又一辈。