《警营岁月》周明森

6、学校的学习

　　【本章摘要：】讲述了警校新生周明森在警校的学习和生活。他经历了队列训练、擒拿训练、格斗基础课和法律基础课专业知识的重要性。在格斗基础课上，杨静教官教导学生们格斗不是为了打赢，而是为了制止，要懂得技巧和分寸。在法律基础课上，刘教授讲述了程序正义的重要性，提醒学生们即使面对压力也要守住程序的底线。通过这些课程，学生们逐渐明白了警察工作的责任和使命，以及如何成为一名既有力量又有温度的警察。

　　第4章：警校的学习

　　一、第一课

　　食堂的吊扇在头顶“嗡嗡”地转着，将正午的热气搅得七零八落。打饭的队伍像条沉默的长龙，每个人都端着不锈钢餐盘，脚步轻缓地向前挪动，连金属勺碰撞餐盘的声音都压得很低。我排在队伍中间，鼻尖萦绕着番茄炒蛋的酸甜味和米饭的清香，看着前面的同学有条不紊地报出菜名，突然觉得这种按部就班的秩序里，藏着一种让人安心的力量。

　　“一份番茄炒蛋，三两米饭，谢谢。”我对打菜窗口的阿姨说。她戴着白色的厨师帽，手腕上的套袖沾着点油渍，舀菜时手稳得很，番茄和鸡蛋的比例不多不少，刚好铺满餐盘的一半。

　　找了个靠窗的位置坐下，阳光透过玻璃窗斜斜地照进来，在桌面上投下格子状的光斑。邻桌的几个女生正低头讨论着上午的队列训练，一个短发女生用筷子在餐盘里比划着：“张教官说摆臂时肘部要稍微弯曲，我总记不住，刚才被他点名了。”另一个扎马尾的女生赶紧接话：“我也是，他站在我身后时，我紧张得胳膊都僵了。”

　　林晓端着餐盘“哐当”一声放在我对面，餐盘里堆着三块红烧排骨，酱汁顺着盘边往下滴。“周明森，你看我这战斗力！”他拿起排骨啃了一大口，酱汁沾在嘴角也顾不上擦，“上午匍匐前进耗了太多体力，得赶紧补补。”

　　王超和赵磊也端着餐盘走了过来。王超的餐盘里是一荤一素一汤，摆放得整整齐齐，连青菜叶都没重叠；赵磊则只打了份清炒菠菜和米饭，他说要保持体重，免得格斗训练时动作迟缓。

　　“哎，你们觉得张教官怎么样？”王超用筷子夹起一块青椒，压低声音问，眼睛还瞟了瞟周围，像是怕被谁听见。

　　坐在旁边的王明刚咽下一口饭，揉了揉还在发酸的胳膊，那里是上午练擒拿时被搭档按出的红印：“挺严格的，不过教得是真细。就说那个‘别臂’动作，他来来回回给我纠正了五次，连手腕转动的角度都量过。”

　　李强端着餐盘坐在了王超旁边。他吃饭时总是安安静静的，咀嚼声都轻得几乎听不见。过了好一会儿，他才放下筷子，用餐巾擦了擦嘴角说：“张教官是全省警校有名的格斗高手，早年在特警队拿过三次全省比武冠军。能在他手下训练，是咱们的运气。”

　　“你怎么什么都知道？”王超眼睛瞪得溜圆，好奇地追问，“你是不是有什么内部消息？”

　　李强笑了笑，露出两颗小虎牙：“我来之前做了功课。学校官网有教官简介，我把咱们系所有教官的履历都看了一遍，张教官的实战案例尤其多，光是解救人质的记录就有七次。”他说着，从口袋里掏出个小本子，翻开其中一页，上面用铅笔写着密密麻麻的笔记，连张教官擅长的格斗技巧都标了重点。

　　我看着那本笔记，突然想起报道那天，李强背着一个鼓鼓囊囊的双肩包，里面除了换洗衣物，全是关于警校的资料，有招生简章、课程设置，甚至还有往届学长写的训练心得。当时觉得他太较真，现在才明白，这份认真里藏着的是对未来的敬畏。

　　下午的专业导论课设在教学楼三楼的阶梯教室。刚走进教室，就被墙上的标语吸引住了——“法理为基，实战为要”，八个红色的大字遒劲有力，像是用枪托刻上去的。教室里已经坐了不少人，大家都穿着整齐的作训服，腰杆挺得笔直，连翻书的动作都轻得很。

　　我和林晓、王超他们选了中间的位置坐下。林晓刚坐下就开始东张西望，手指在桌面上敲着不知名的节奏；王超则拿出笔记本，工工整整地写上“专业导论课”几个字；赵磊从背包里掏出一本《公安学基础理论》，已经提前翻到了目录页。

　　上课铃响的瞬间，一个身影走上了讲台。那是位戴着金丝眼镜的中年教师，头发梳得一丝不苟，藏蓝色的警服熨得笔挺，领口的徽章在灯光下闪着光。他往讲台上一站，没有立刻说话，只是目光平和地扫过全场，原本还有些细碎的说话声立刻消失了。

　　“我叫刘建国，是你们的专业导论课老师。”他推了推眼镜，声音不高，却清晰地传到教室的每个角落，“在正式讲课前，我想先问大家一个问题：你们为什么想当警察？”

　　教室里安静了几秒，然后有个男生举手站起来：“我想抓坏人，保护老百姓！”他的声音洪亮，带着少年人的热血。

　　刘教授点点头，示意他坐下：“很好。还有吗？”

　　“我爷爷是警察，我想继承他的警号。”

　　“我觉得警服很帅，穿上特别有荣誉感。”

　　“我想让那些受欺负的人能有地方说理。”

　　同学们的回答五花八门，教室里的气氛渐渐活跃起来。林晓也想举手，被王超悄悄拉了一把：“听老师怎么说。”

　　等大家说得差不多了，刘教授才缓缓开口：“你们的初心都很可贵，但我今天要告诉你们的是，当警察远不止‘抓坏人’这么简单。”他转身在黑板上写下“警察”两个字，粉笔划过黑板的声音尖锐却有力，“在法律层面，警察是国家治安行政力量和刑事司法力量的结合体；在社会层面，警察是连接政府与群众的桥梁；而在你们自己这里，警察意味着责任、专业和克制。”

　　他从讲台下拿出一个黑色的公文包，打开时发出“咔哒”一声轻响。里面没有教案，而是一堆照片——有的是案发现场的勘查记录，有的是审讯室里的笔录，还有的是民警在社区调解纠纷的场景。

　　“很多人认为，警察工作是‘武’的，靠的是力量和勇气。”刘教授举起一张特警解救人质的照片，照片上的特警身手矫健，动作迅猛，“但实际上，警察工作更是‘文’的，靠的是智慧和耐心。”

　　他又换了一张照片，上面是几位民警蹲在地上，给一群留守儿童讲安全知识，脸上的笑容温和得像春日的阳光：“你们未来要学习的课程里，刑法教你们什么是犯罪，刑事侦查学教你们如何寻找真相，治安管理学教你们如何维护秩序，格斗术和射击课教你们保护自己和他人——但所有这些，最终都要落到‘如何正确使用’上。”

　　刘教授的手指在照片上轻轻点了点：“现场处置时的一句话，可能化解一场冲突，也可能激化矛盾；询问时的一个眼神，可能让嫌疑人放下戒备，也可能让证人闭口不言；收集证据时的一个疏忽，可能让真凶逍遥法外，也可能冤枉一个好人。这些，都需要专业知识打底。”

　　他打开投影仪，屏幕上出现了一系列侦查设备的图片：有能探测到微量物证的光谱仪，有能还原模糊指纹的显现剂，还有能分析字迹形成时间的鉴定仪。“去年我市破获的那起连环盗窃案，嫌疑人很狡猾，作案时戴着手套，没留下任何指纹。”刘教授指着其中一张图片，“但我们的技术人员在他丢弃的矿泉水瓶上，用特殊显现剂找到了半个模糊的唇印，通过DNA比对，最终锁定了嫌疑人。”

　　屏幕上切换出一段监控视频，画面有些模糊，但能看清一个黑影在小区里晃荡。“这是嫌疑人第三次作案时被拍到的画面，”刘教授放大视频的某个角落，“你们看这里，他的裤脚沾着点红色的泥土，而我市只有南郊的砖厂才有这种红土。结合之前的作案时间，我们推测他可能住在砖厂附近的棚户区，最后果然在那里抓到了他。”

　　我听得入了迷，手里的笔在笔记本上飞快地写着，生怕漏了一个字。原来当警察不仅需要勇气，还需要这么多专业知识——要懂化学，才能识别物证；要懂物理，才能分析作案手法；要懂心理学，才能读懂嫌疑人的心理；甚至还要懂地理，才能通过环境线索锁定位置。

　　“课上到一半，我们来个现场模拟。”刘教授突然关掉投影仪，目光扫过全场，“如果你们接到报警，说小区里有人打架，到了现场发现是两个邻居因为噪音问题发生争执，双方情绪激动，互相指着鼻子骂，但还没有动手，你们会如何处理？”

　　教室里安静了几秒，然后前排的一个女生举手站起来：“我会先大声喝止他们，让他们冷静下来，然后分开了解情况。”

　　“具体怎么喝止？怎么了解？”刘教授追问，身体微微前倾，像是在等待一个更细致的答案。

　　“就说‘不许吵了！我是警察！’然后把他们拉到两边，分别问清楚是怎么回事。”女生的声音有点发紧，显然是第一次面对这样的模拟场景。

　　刘教授点点头，没有直接否定：“思路是对的，但方法可以更完善。”他走到教室中间，模拟起现场的情景，“你们看，当双方情绪激动时，大声喝止可能会让他们觉得被冒犯，反而更激动。更好的方式是这样——”

　　他放慢脚步，双手自然下垂，脸上带着平和的表情，走到“争执双方”（他用两个粉笔盒代替）中间，没有立刻说话，而是先深呼吸了一下，让自己的语气听起来平稳而坚定：“两位老乡，我是辖区派出所的民警，接到报警过来看看。能先停一下，跟我说说是怎么回事吗？”

　　“注意我的语气和姿态，”刘教授回到讲台上，“没有命令的口吻，没有紧绷的表情，先让他们感觉到你是来解决问题的，不是来训人的。然后分开他们时，不要拉拽，而是用手势引导，比如‘这位大哥，您过来这边，我听听您的想法’，给足对方面子。”

　　他接着讲解具体的话术：“跟甲方了解情况时，要多问‘您当时听到了什么’‘您觉得哪里不舒服’，少问‘你为什么要骂他’；跟乙方沟通时，要强调‘我理解您可能不是故意的’，先共情，再讲道理。最后解决问题时，要给出具体方案，比如‘咱们商量个双方都能接受的作息时间’，而不是只说‘你们别吵了’。”

　　我在笔记本上飞快地记着，笔尖划过纸张发出“沙沙”的声向。这些看似简单的技巧里，藏着的是对人的理解和尊重——原来化解矛盾的不是嗓门，而是耐心；解决问题的不是权威，而是方法。

　　下课铃响时，大家都还意犹未尽。林晓摸着下巴说：“我以前以为警察就是抓小偷、追歹徒，没想到还有这么多门道。”王超翻着厚厚的教材，眉头微微皱着：“这刑法看起来好难啊，全是条文。”赵磊却已经在笔记本上列出了未来的学习计划，从周一到周日，每天要预习什么、复习什么，写得清清楚楚。

　　走出教学楼时，夕阳正把天空染成金红色。我望着远处训练场上正在跑步的队伍，突然觉得警校的学习就像这夕阳——既有训练场上的热血沸腾，也有课堂里的沉静思考，两者交织在一起，才构成了完整的警察模样。

　　二、夜话初心

　　宿舍的台灯亮着，我把作训服叠成方块放在床头——这是赵磊教的，说“叠衣服练的是耐心，跟记法条一个理”。桌角的笔记本摊着，刘教授讲的“沟通技巧”旁边，我画了个小小的警徽。

　　窗外的虫鸣此起彼伏，巡逻教官的脚步声从走廊尽头传来，军靴踩在地板上的“嗒嗒”声，像在给这个夜晚打节拍。我摸出手机，屏幕上有妈妈的三条消息：“明森，今天学的难不难？”“食堂的汤热不热？”“你爹让你别硬撑，不行就跟教官说。”

　　我拨通电话，妈妈的声音带着点急切：“是不是累坏了？你爹刚还在念叨，说你小时候连瓶盖都拧不开，现在要站军姿两小时。”

　　“妈，我没事，”我望着窗外的星星，“今天学了好多本事，以后能保护你们了。”

　　“傻孩子，”妈妈笑了，“我们不用你保护，你自己平安就行。”挂了电话，我想起小时候邻居家姐姐被拐，那个老警察蹲在地上给她买冰棍的样子——原来“保护”这两个字，早就在心里发了芽。

　　“跟家里报平安呢？”赵磊端着热水走过来，他的杯子上印着“公安大学”，是他爷爷留给他的。老人家三年前在岗位上走了，警号现在挂在赵家客厅的正中央。

　　“嗯，我妈总担心我吃不消。”我把手机塞回枕头下。

　　林晓从上铺探出头，手里转着那把小锉刀：“我妈也这样，昨天打电话哭了半小时，说早知道不让我来受这罪。”他翻身跳下来，蹲在我旁边，“其实我没敢说，昨天站军姿时，我腿抖得差点跪下——但一想起我爷爷，就咬牙忍住了。”

　　他爷爷是老联防队员，五几年抓过偷粮食的贼，那枚“先进工作者”奖状被林晓裱在相框里，带来了警校。“我爷爷说，穿制服的人，膝盖不能软。”他用锉刀轻轻敲着桌面，“我爹一开始不同意我来，说当警察不如学修车稳当，后来被我缠得没办法，打赌说我要是能坚持到毕业，就把他那把传了三代的羊角锤给我。”

　　王超正在擦眼镜，镜片擦得能照见人影：“我爸妈也反对过。”他的声音低了些，“我高中被绑架后，他们总说‘太危险’，但我忘不了那个警察手臂上的伤——他笑着说‘别怕’的时候，我就想成为那样的人。”

　　赵磊放下水杯，手指轻轻划过《刑法学》的封面：“我爷爷走的那天，握着我的手说‘警察手里的权力，是老百姓给的，不能乱用’。”他顿了顿，“他办了一辈子案子，没冤枉过一个好人，也没放过一个坏人。”

　　大家的目光落在我身上。我摸了摸作训服的口袋，那里还留着录取通知书的印子：“我小时候，邻居家陈姐姐被拐走，是警察找了三个月才找回来的。”我望着台灯的光晕，“那个老警察蹲在路边，给姐姐买草莓冰棍，自己满头大汗却不吃。他说‘警察就是干这个的，让老百姓能睡安稳觉’。”

　　林晓突然站起来，用锉刀敲了敲桌子：“那咱们更得好好学！将来出去，不能给这身制服丢人！”他的话像颗火星，点燃了宿舍的气氛。王超把眼镜戴上，镜片后的眼睛亮晶晶的；赵磊翻开笔记本，在“初心”两个字下画了条波浪线；我则握紧了笔，觉得那些法条突然变得有温度起来。

　　窗外的月光爬进窗户，给我们的影子镀上了层银边。林晓的锉刀、赵磊的《刑法学》、王超的眼镜，还有我口袋里的通知书印子，在灯光下安静地躺着——这些带着各自故事的物件，此刻都指向同一个方向。

　　三、挑战来临

　　凌晨五点的宿舍楼，空气里还带着夜露的湿冷。我睁开眼时，赵磊已经坐在书桌前翻书了，台灯的光在他脸上投下淡淡的阴影，《刑法学》的书页被翻得卷了边。“醒了？”他抬头看了我一眼，眼镜片反射着光，“今天晨跑加量，我定了四点五十的闹钟。”

　　我赶紧爬起来，刚套上作训服，就听见林晓从上铺滚下来的动静，伴随着他的嘟囔：“我的老腰……昨天格斗课被周明森锁喉锁得现在还疼。”他一瘸一拐地走到衣柜前，从里面翻出那把小锉刀，小心翼翼地蹭着作训鞋的后跟——昨天练移动时磨偏了一块，他说“我爹说了，鞋跟不正，走路就晃，跟做人一个理”。

　　王超已经在叠被子了，他的“豆腐块”越来越标准，棱角直得能当尺子用。“昨晚梦见背法条了，”他边叠边说，镜片后的眼睛带着点惺忪，“梦见刘教授追着我问‘正当防卫和防卫过当的区别’，我张口结舌，急得满头汗。”

　　走廊里渐渐响起窸窣声，隔壁宿舍的李强抱着武装带跑过去，他的鞋带系得是标准的“警用结”，据说这种结越拽越紧，紧急情况下不会松开。“快点！张教官已经在操场了！”他的声音里带着点喘，显然是一路小跑过来的。

　　我们冲到操场时，天刚蒙蒙亮，远处的教学楼像个沉默的巨人。张教官背着手站在主席台前，军靴在草皮上踩出浅浅的印子，他面前的跑道上，已经画好了新的标记线——比昨天的五公里，多出了整整两圈。

　　“比昨天快了十秒，”他抬腕看表，声音在晨雾里透着冷，“但还不够。从今天起，晨跑加量到六公里，一个月后冲八公里。”他顿了顿，目光扫过我们发白的脸，“别以为这是折磨你们。去年有个案子，嫌疑人驾车逃窜，我们的民警追了十七公里才把人拦下——要是体力跟不上，难道眼睁睁看着他跑？”

　　林晓的脸瞬间垮了，下意识地摸了摸腰上的锉刀，像是在找支撑。王超推了推眼镜，低声说：“跟着节奏，别一开始就冲太快，我数着数，咱们保持两步一呼。”

　　哨声一响，队伍像条被惊动的蛇，缓缓向前挪动。起初还算轻松，路边的野草沾着露水，蹭在裤腿上凉丝丝的。跑到第三公里时，我的肺开始像破风箱一样“呼哧”作响，腿肚子转筋，每抬一步都像拖着块铅。

　　“别停！”赵磊跟在我旁边，呼吸比我平稳得多，他爷爷教的太极吐纳法果然有用，“想想刘教授讲的案子，停下就等于让嫌疑人跑了。”他伸手拽了我一把，把我从偏离的路线上拉回来——我的脚步已经开始打晃，差点踩到跑道边的石子。

　　林晓落在后面，双手撑着膝盖喘气，作训服的后背湿了一大片，像块深色的地图。张教官拿着根树枝从他身边走过，没说话，只是用树枝轻轻敲了敲他的鞋跟。林晓像被针扎了似的，猛地直起身，咬着牙往前追：“我爹说了，认输的不是爷们！”

　　跑到第五公里的陡坡时，我看见王超突然放慢了脚步，捂着脚踝蹲了下去。“怎么了？”我赶紧停下来扶他，发现他的脚踝已经肿起了一块，像个发面馒头。“昨天格斗课崴的，”他皱着眉，额头上渗出冷汗，“刚才发力太猛，又扭了一下。”

　　“我扶你走！”林晓不知什么时候追了上来，二话不说架起王超的胳膊。他的力气大，架着王超还能勉强跟上队伍，只是脸涨得通红，脖子上的青筋都鼓了起来。“你这体重，跟我家那头老黄牛有一拼，”他喘着气调侃，“回去得让你请我吃排骨。”

　　王超被逗笑了，疼得龇牙咧嘴却坚持着：“别松手……不能掉队。”

　　张教官站在坡顶看着我们，没有催促，也没有呵斥。等我们三个互相搀扶着爬上坡时，他突然说：“把武装带解了，减轻点重量。”他的声音里没有了平时的严厉，反而带着点不易察觉的温和。

　　最后一圈，我感觉喉咙里像塞着团火，视线都开始模糊。恍惚间，仿佛看见那个老警察蹲在路边给陈姐姐买冰棍，看见赵磊爷爷胸前的奖章，看见救王超的警察手臂上的伤——这些画面像股劲，推着我往前挪。

　　冲过终点线的瞬间，我和林晓、王超一起瘫坐在草地上，三个人的汗水滴在同一片草叶上，汇成小小的水洼。赵磊跑过来，把拧开的水瓶递到我们嘴边，他的脸上也带着汗，却笑得很干净：“刘教授说的‘团队协作’，咱们这算实践了吧？”

　　上午的格斗基础课设在训练馆，红色的垫子铺了满满一地，踩上去软软的，却藏着股不容小觑的力道。杨静教官站在垫子中央，作训服的袖口挽到胳膊肘，露出结实的小臂，上面有几道浅浅的疤——后来才知道，那是她当年抓捕持刀歹徒时留下的。

　　“格斗不是为了打赢，是为了制止。”她开场就亮明态度，声音清亮得像敲在铁板上，“记住，你们的对手可能是持刀的歹徒，也可能是情绪失控的群众，无论哪种，第一原则是‘控制’，不是‘打倒’。”

　　她演示了几个基本防御动作，手臂抬起的角度、脚步移动的幅度，都精确得像用尺子量过。“当对方挥拳过来时，不要硬接，”她侧身躲开虚拟的拳头，动作快得只留残影，“像水一样避开，再顺势把他的力引偏——这叫‘卸力’，比硬扛省力，也更安全。”

　　我和林晓一组练习“格挡”。他总改不了用蛮力的毛病，胳膊抡得像风车，好几次差点打到我脸上。“你这是打架，不是执法！”杨教官走过来，用竹棍敲了敲他的手腕，“警察动手，每一下都要有目的。你这乱挥拳，万一打到围观群众怎么办？”

　　林晓的脸涨得通红，挠着头说：“我爹修拖拉机时，遇见拧不动的螺丝，就使劲砸……”

　　“人不是螺丝。”杨教官的语气缓和了些，“你爹修拖拉机要看图纸，你们执法要看法律。来，赵磊，示范一下。”

　　赵磊上前，和杨教官对练。他的动作没有林晓的刚猛，却像溪流绕石，总能在最巧的角度避开攻击，然后轻轻一推，就让杨教官的“攻势”卸了力。“我爷爷教过太极，”他解释道，“说‘力不敌巧，巧不敌理’，格斗也一样，得懂技巧，更得懂分寸。”

　　杨教官点点头，目光扫过全场：“记住，武力是最后手段。能用嘴解决的，就别动手；能轻力控制的，就别用重力。这不是软弱，是专业。”

　　练习“锁喉控制”时，我不小心拽到了林晓的头发，他疼得“嗷”一声叫出来。“对不起对不起！”我赶紧松手，却被杨教官叫住：“别松！实战中，嫌疑人不会因为你道歉就停手。但你可以调整姿势，别伤着他的要害——看，这样扣住他的手腕，既控制得住，又不会伤着头发。”

　　她手把手地调整我的手势，指尖的温度透过作训服传过来，带着种让人安心的力量。“执法是技术活，也是良心活，”她看着我的眼睛，“每个动作都要想清楚：为什么动？动到什么程度？会不会造成不必要的伤害？”

　　下午的法律基础课，刘教授给我们讲了“程序正义”。他拿出一份卷宗，里面是十年前的一个错案：警察为了快速破案，刑讯逼供让嫌疑人认了罪，后来真凶落网，才还了无辜者清白，但那人已经在牢里待了八年。

　　“这就是程序违法的代价。”刘教授的声音很沉，卷宗上的字迹被他的手指摩挲得发毛，“你们将来会面对各种压力——破案的压力，受害者家属的期待，舆论的关注。但记住，越是急，越要守住程序的底线。”

　　他给我们看了那段时间的审讯录像，画面里的警察红着眼眶拍桌子，嫌疑人被打得嘴角流血。“你们看，他以为自己在‘主持正义’，实际上是在破坏正义的根基。”刘教授关掉录像，教室里静得能听见呼吸声，“程序就像铁轨，火车再急，也不能脱轨——脱轨的后果，可能是车毁人亡。”

　　讨论环节，林晓憋了半天说：“那要是眼睁睁看着坏人跑了呢？就像晨跑时，明知道他要逃，还得慢慢申请手续？”

　　“这就是警察的难处，也是警察的荣耀。”刘教授看着他，“难就难在，即使知道可能放走坏人，也坚持不做违法的事；荣耀就荣耀在，守住了程序，就是守住了所有人的安全——包括嫌疑人的，也包括你们自己的。”

　　王超突然举手，他的脚踝还缠着绷带，是上午杨教官给的药膏：“我被绑架时，救我的警察没有直接破门，而是先疏散了周围的居民，再申请强攻令。他说‘万一绑匪有炸弹，不能伤及无辜’——这是不是也是程序？”

　　“对。”刘教授点点头，“程序不是冰冷的条文，是前人用教训换来的保护网。”

　　下课铃响时，夕阳透过窗户照在“程序正义”四个字上，金闪闪的像镀了层光。我看着笔记本上杨教官的格斗技巧和刘教授的法律条文，突然明白——警校教的，从来不是“如何赢”，而是“如何在赢的同时，不丢掉自己的底线”。

　　林晓用锉刀在地上画了个歪歪扭扭的警徽：“看来不光得练胳膊腿，还得练脑子，练心眼。”他的手指在“警徽”的边角上蹭了蹭，像是在打磨什么珍贵的东西。

　　赵磊合上笔记本，封面上的“慎之又慎”被夕阳描成了金色。“我爷爷说，好警察得有三颗心：敬畏心、同理心、责任心。”他的目光落在我们三个身上，“咱们现在练的，就是这三颗心。”

　　训练馆的灯亮了，把我们的影子投在墙上，像四个紧紧依偎的巨人。远处传来靶场的枪声，“砰砰”的回响里，我仿佛听见了未来的自己——既会挥拳格挡，也懂收拳留余地；既敢冲锋在前，也知守住边界。这警校的挑战，原来就是把我们这些带着各自故事的“原石”，慢慢雕成既有力量又有温度的模样。