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2、我们的金牌老师 ...
说起来,他也不算太英俊,否则为什么我们上课总是盯着他的手看,而不是盯着他的脸?
说起来,他也不算太温柔,否则为什么我们时常被他批得面红耳赤,直不敢正视他的眼?
即使如此,我们在课终的CNT教师评册上,仍然各项打了全优,不少人(例如我们的班长)还特意附加了一句“老师魅力无边!”
好感,往往是一见情钟;依恋,常常是日久生成。可对他,我想大多人应是与日俱增。
㈠三军点将篇
虽然班主任在真人露面之前就夸到天昏地暗、风云变幻,可同志们对他最初的印象却并不是太正面──有的状其容为“大猩猩”,说他面沉似水、脸黑如墨;也有的喻其神为“愤怒青年”,那是说他一口不屑的语气中竟然酝酿出一字一句的铿锵有力、抑扬顿挫来。谁想到,这两项经典形容日后竟印证到了铁面无私的少年包青天身上。
首先,无论多么令人眼花缭乱的课本,到了他这里,必然提纲挈领,给你用极少几个字归根究底,绝对不至于令你因为知识庞杂而殚精竭虑(其功能,不下于任何一台超高级智能路由器,还得是运行ospf协议的自动分析机);
然后,在新课的课首或许会提上只言片语;
也许你会听到一头雾水,不明所以别急,课中一定重点强调三遍,课末绝对引领大家“快速浏览”;
这还都好说,你先别得意,金牌就是金牌,为了显示其与众不同,快速点名之后,再启新章之前,必先重习旧念,来个“温故才知新”。
于是,一时间,偌大的教室鸦雀无声,同志们个个如临大敌,眼巴巴地瞅着自己的桌子斗,不敢抬头。因为,大家就知道,就算你知其一二未必知其三四,想要与他对答如流,除非你有充分的准备和绝对的自信才能和他斗一斗!
倘若你上课一时不小心走神,或者上一天因病因事请假没来,他必能从千军万马中点中你的首级,丝毫没有偏差,当真料事如神!
直到今天,我还记得那道被他连点三天的题目──“评价CPU的指标”。
可怜我怎么那么不幸?问到别人的都是当天的知识,别人或许答不上来,但我绝对拥有自信,因为至少那天我是全神贯注;想当年,未拜金牌为师、未入青鸟之门前,咱也是年级头牌,不听课也断无哑口无言的可能。无奈……
金牌老师真是名副其实地料事如神,貌似料定我不喜硬件、那第一章课不够集中,又心存侥幸,未曾温习,所以尽管隔了三日,仍被他“不依不饶”地追及次周,逮个正着,将了我好大一军!尽管有同志暗中点拨,无奈他眼光如炬,一连追问,直教我欲哭无泪、投诉无门。从一开始的要让他另眼相看的凌云壮志,一直跌落到灰飞烟灭,心中暗叫:惭愧!惭愧!糟糕!糟糕!不过,也就从那天起,我再也不敢大意。
同样的事情发生在彬同学身上,就成了一件恶搞。当认真遇上木瓜,只怕就只剩下了无奈。
(彬同学初来之时,只是一介如假包换的“布衣”,虽然五官端正、相貌堂堂,却常常将眼睛像猫一样眯成一道缝,然后“嘿嘿”干笑两声,以专有的憨厚嗓音说──“我笨”。于是,少不经世的我们真被他“善良的外表”所骗,一直以为他是天真纯洁的土著族人。直到有天,他对着班主任大叫“美女”,对着我们金牌老师大叫“帅哥”不已的时候,我们都毫无防备地大笑不止。但却在那一天……)
“丁彦彬,来,你说一下──‘网桥原理’。”
“……”我们俱不敢抬头,生怕一个不小心,便引火上身。
同时,心中也不由叹了好大一口气:唉,何其不幸!可怜的娃儿,遭遇什么不好,偏偏是那个历史上最郁闷的“网桥原理”──那可是有名的长啊~
可怜的彬,竟然一个字也答不出,成了不幸应验的木瓜。
当天下课,彬同学十分虔诚地找到老师:“您再教我一遍网桥原理吧!”
这时,金牌老师左手夹抱着一摞课本,正从传说中的“小黑屋”里面急匆匆出来,不知欲向哪里。听闻此言后,以迅雷不及掩耳的手法飞速、准确地翻开彬书,找到××页,指点道:“这五行是重点,连同底下的字好好看一看,再有什么不懂再来找我问问。”
第二天……
“丁彦彬,说一下──‘网桥原理’。”
只见一根木头直愣愣地伫在那里,当真临风而立(旁边是窗户,风正呼啦拉地吹着)。
于是,一幕大眼瞪小眼的画面定格(大眼当然是老师)。须臾,老师拂袖挥手:“坐下吧”。
然后,引领大家总结道:“学习……转发……存储……过滤……透明……”
当时,某彬同学正忿愤道:“哼,都不教我,还要问我,我怎么知道?”被敲了脑袋。
下课,我去台前问了“网桥原理”的相关教程动画,提前观赏了二期BCN的动画,
顺带听了老师的解释,生动形象而概括准确。哈!偷师成功!
第三天……
“下一个,说一下,网桥原理。”
一片哄笑。
在我们意识里,那三个字的名字和四个字的原理已经划上等号了。
以至于二期谈及原理都不得不想到他。
金牌老师仍在点名册上搜寻,貌似为了以示公平。
然而,听了大家这么热烈的反映,自然义不容辞又钦点了……
“×××,×××──‘××××’。”
于是,彬同学脸色铁青地站起来。
我心想,完了,跟我一样。
谁知,一瞬的停顿后,某同学口若悬河、滔滔不绝,
在老师的帮助下竟然顺利地完成了历史名题。这让我们立时刮目相看了。
金牌老师终于满意地笑了。
最后,还十分诚恳地补了句:“以后要认真听课啊。”
一期期末CNT串讲的时候,我们就下定决心,二期BCN要好好珍惜,
珍惜金牌老师这样的可遇不可求。
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㈡白莲君子篇
在教师评册上,还有另外一种普遍的说法,就是──仪表整洁。
美其名曰,举止优雅、知书达理。
无论何时,你若遇到他,对他说一声“老师好”。
他必会十分正面地向你点头45°,停顿一秒钟以后,开口说:“你好。”
为了看他这个十分标准的问候方法,某人、某人和某人曾经特意绕道去天天和他问好。-_-|||
真的是动作标准到没话说!使人不禁想起设定串行接口的时钟和同轴电缆的曲率半径。
从没有人比他更适合西装、领带和白衬衫。
他的领结永远打得工工整整,直教人连声感叹──“这才是真正的白领!”
这样风度神采从哪里学来?竟成了我们这帮莘莘学子今后的目标。
偶遇他与班主任同上一辆车,必先十分君子地让女士先行。
偶遇他独身一人等车时,也是远远地站在人群之外,如英国绅士那般与人保持一般距离。
让人不禁想到了那一朵白莲。身在尘世,气质却超凡脱俗,卓然孤清。
初识的人,如果不够细心,可能体会不到这些优点;
但如果接触在平日细节里,就不容你忽略、淡忘。
一直搞不懂世间怎么会有这种人,除了感叹一直不能再有更深刻的评价。
直到某天,为给朋友介绍自己的环境,寻了学知堂主页。
意外发现了他的座右铭──“态度决定一切”。
没有引经据典,没有只言片语地谈论自己的相关,
却恰恰以一句话、六个字,概括了自己的人生观。
如果你没有认真的态度,就无法将事业顺利进行。
如果你没有认真的态度,自然生活也不可能美好。
如果你没有认真的态度,更不会赢得别人的尊重。
还记得,关于那个经久不衰、令人闻风丧胆的历史难题“子网掩码”遭遇挑战时,他的冲动。
飞快的指尖,流畅的命令,让我们见识了什么叫速度,让我们知道了网络工程师最基本的条件。
原来,平日里的速度,不过是故意放慢方便大家理解,不过是故意隐藏卓绝实力、故意克己收敛。
实践胜于雄辩。
他的自信来自于他的实力。
我们的信任来自于他的严谨。
若要对别人严格,首先言于律己。
不用将为人师表挂在口上,就已经成为众人学习的楷模。
忽然就明白了,为什么他年纪轻轻,仅在二十几岁(只比我们大三岁)就能获得诸多网络工程师的明证。
为什么会将这么一个神仙级的人物指派在我们这里呢?
关于这点,我们曾经十分八卦地探讨过,
讨论的结果是,一定是为红颜(以下省略具体内容3000字)。
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㈢另类幽默篇
说他严厉,其实也不尽然,他对我们,其实更多的是“严”而非“厉”。
之所以,能赢得大家的喜欢,不可少的优点是──不刻板。
他并不以错乱哗众取宠,也不会以针砭时弊来博取共鸣。
他不论国事,唯谈网络,然而,小小的CNT,竟也能被他演绎出不同的花样来。
遇到了难题,他会详细列出一个案例,给出两种解决方案,然后十分诚恳地问大家,选A还是选B?
有时选A,有时选B,都属正常;
有时不定,让我们充分知道了什么叫做“具体问题具体分析”;
然而,有时候,竟然两者皆非,谁也不是,真是让人又可气又好笑,顿时就很有上当的感觉。
这时,某师还义正辞严地说,身为网络工程师,就是要能抵抗诱惑。
于是,又明白了一条道理,叫做“貌似诚恳,有时候也不可信”。
说到幽默,就不能谈谈我们的彬同学。
自从被连提问之后,就和金牌老师结下不解之缘,形成一种非常微妙、只可意会的关系。
于是,某天,彬同学自称感冒严重,作态不止,正自出神中……
“丁彦彬,你来说说通道的定义,”
“呃……”旁边不少人暗自指点,他也就依葫芦画瓢似的亦步亦趋。
想来,今天老师也不愿和他再为难,顺道给他个台阶,道:“也就是说,是个通路,对吧?”
倘若一般人,必会顺着台阶走,毕竟,谁也不愿在那万丈高塔上孤立。
可惜,偏偏遇上的是我们的彬同学,他说──“不是。”
于是,金牌老师非常配合地脸挂黑线-_-|||。从此无语。
那神情,真是臻至化境,让人拍手称绝。
在第二次涉及子网掩码的讨论时,金牌老师刚教授完一遍,彬同学就发生疑问。
也许是他理解不准,也许是二人产生偏差,当老师再讲一遍以后,问他懂不懂?他说,嗯。
于是,老师顺理成章地给他出了道不算太难的题目。
也许未及整理思路,他只好依从同学的答案,说6。
老师刚满意地点首让他坐下,他未及坐稳,就脱口而出:“老师,这道题怎么算啊?”
……
金牌老师的性格对他,是不可发作的。
也正因为介于这本应发作和不可发作之间的性格,
经常导致我们喜闻乐见的画面(我们也挺可恶的)。
金牌老师并不是对这件事完全没有策略。
然而他的策略是不同于传统的排斥原则的。
只是,他的认真态度上来了,就开始较真。
二期BCN开课了,我们迎来了高级的实验,从此以团队为单位的大型实验开始了。
彬同学的组一有问题,金牌老师首先查的就是他的设定部分。
他总是有些不服气地问,为什么要查我?
话音尤未落,老师就已经找到了症结。
……
这……算是回整吧?彬同学,你不要生气,毕竟整你的是那个人嘛……
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那个人,带我们走过风雨共济的天长日久;
那个人,为我们如何克服困难而不胜其烦;
那个人,教我们是以他的人格魅力为榜样。
他,就是我们CNT兼BCN的金牌老师──黄亮。
他有一张明星的脸,一直觉得他有点像陆毅,却比陆毅更稳健安全。
至于,为什么看他的手而不看他的脸?
因为他的手下,更有风采,能指点江山。
因为他的学识,使他的手里握着耀眼的亮金。
后记:
二期,即使一天停一次课,很多同学仍然觉得力有未逮,看书很久都未见成效,反而越来越糊涂。
其实,网络不能离开拓扑,它的运作方式很大程度上依赖于活动的几何。
所以,在这里我提些建议,跟住老师的脚步为第一位。不要忙于记他课上所说的一字一句,而是真正理解他的意思,再讲其转化为简单的文字,记住他总结的概括,这样,即使不和试题完全相符,也能助你真正地掌握知识。
作者有话说
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第2章 我们的金牌老师
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