《中学语文课程标准》白七鱼

3、填空题重点

　　前言
　　多次强调，
　　课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，
　　必须坚持马克思主义的指导地位，
　　体现马克思主义中国化最新成果，
　　体现中国和中华民族风格，
　　体现党和国家对教育的基本要求，
　　体现国家和民族基本价值观，
　　体现人类文化知识积累和创新成果。

　　指导思想
　　以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，
　　落实立德树人根本任务，发展素质教育。以人民为中心，扎根中国大地办教育。
　　坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。
　　反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。

　　修订原则
　　(一)坚持目标导向
　　认真学习领会总书记关于教育的重要论述，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，确立课程修订的根本遵循。
　　准确理解和把握党中央、□□关于教育改革的各项要求，全面落实新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。

　　(二)坚持问题导向
　　全面梳理课程改革的困难与问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。
　　遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程科学性和系统性。
　　进一步精选对学生终身发展有价值的课程内容，减负提质。
　　细化育人目标，明确实施要求，增强课程指导性和可操作性。

　　(三)坚持创新导向
　　既注重继承我国课程建设的成功经验，也充分借鉴国际先进教育理念，进一步深化课程改革。
　　强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。
　　凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性。
　　坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程时代性。

　　主要变化
　　（一）关于课程方案
　　1完善了培养目标。
　　2优化了课程设置。
　　3细化了实施要求。

　　（二）关于课程标准
　　1强化了课程育人导向。
　　2优化了课程内容结构。
　　3研制了学业质量标准。
　　4增强了指导性。
　　5加强了学段衔接。

　　课程性质
　　语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
　　语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。
　　语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。
　　工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

　　语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，
　　在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，
　　体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；
　　同时，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，
　　培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，
　　继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，
　　增强对中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。
　　语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础；
　　为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；
　　为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。

　　语文课程在推广普及国家通用语言文字、
　　增强凝聚力、铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信、
　　培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。
　　语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。