《假期噩梦》莱格雅斯

20、麻木教师

　　白雅芝想了想，又道：“可能是因为我没带过班主任，所以还没到职业倦怠期，还不至于多绝望，要是抛开那些没用的形式主义杂七杂八的东西，就是备课上课的话，其实老师这个工作也不是那么难以忍受......当然我说的只是任课教师。”
　　“是啊，不明白为什么层出不穷的稀奇古怪的活儿都会下放到学校，就算不说那些奇怪的事儿，就咱们学校的早读，年级组也不知道想整出多少花儿来。”
　　白雅芝点头：“我最不能理解的就是学校要求早读时教室里的分贝仪不得低于90分贝的奇葩规定，那不是妥妥的噪音吗？按照城市噪音环境标准，学校属于文教机关为主的区域，适用1类标准，白天超过55分贝其实就算是噪音环境了。
　　这倒好，直接给你干到90分贝，远远超过了适用于城市中的道路交通干线道路两侧区域、穿越城区的内河航道两侧区域、穿越城区的铁路的4类标准！而且，从医学角度来讲，噪音绝对会伤害人的脑神经，70-90分贝就很吵了，神经细胞会受到损害，长期90分贝以上绝对会导致听力受损，孩子们真要奔着‘小聋瞎’的方向去了。”
　　“为了大领导们巡视的时候在走廊里听着‘朗朗书声’的舒心呗，要让不进班的领导们隔墙听到的音量适中，可不就得要求教室里的学生扯着嗓子嘶吼到90分贝以上才行吗？至于这样读25分钟后学生的嗓子什么样，又不影响西装革履的领导们去食堂享用早餐。”
　　“我见年级组的人天天拿个本记各个班的早读音量，低于90的还要再群里通报批评，离谱到家了，那可是整整25分钟，谁知道你什么时候进去记录？这个事儿真的很难评。学生扯着嗓子吼上半天，伤不伤害身体暂且不论，对他们学习真的有帮助吗？我好几次看见咱们班有几个孩子困得站着都要睡着了。”
　　“怎么说呢，做了就一定有用，至于是正向作用还是负向作用，那需要仔细甄别。”王舒叹了口气，漫不经心的点评着：“学校把早读规定死死的，每一天读哪科、读什么、读多长时间，不仅要在教室里黑板上写，还要在走廊里每个班的门口写，说是精细化管理，但实际上，是一种不负责任的作秀，是对学生真实情况的傲慢忽视。
　　模版化教条化的早读，其实是在满足中层领导媚上的需求和家长们缓解焦虑情绪的手段。现实情况是每个学生都不一样，除去最前面的那波优生，大部分学生都面临偏科的问题，英语偏的、语文差的、化学摸不到边的，每个学生的困境不同，留给短板学科的时间精力分配也应该不尽相同。很多孩子这个学科满分100每次都能考90+了，他真正的薄弱科目应该费力关注，但今天轮到哪科早读就必须只看那科的东西，不然没办法凸显学校工作……
　　这其实是一种‘懒政’，学生学成什么样子不重要，反正学生数量多，怎么也能有几个聪明的勤快的家长重视的能出成绩的，重要的是体现学校、年级组用心工作了，反正给你们费时费力费心费钱统一安排了，各科还绞尽脑汁的单双周的协调了，再学不好，就不能怪学校或者年级组了，这真的是一种非常有效且隐秘地推卸责任的懒政手段。”
　　白雅芝沉默片刻方道：“其实也是时代发展的无奈吧，以前老听我爸妈说，他们那个年代读书，能读出来的读，实在没这个天赋的也能早早学个手艺另谋出路，当然是正儿八经的找师傅学手艺，不是现在职高混日子，人们也就不会把孩子们在学习上榨干，那些人现在过的到也真不一定差。那会儿也有早读，但更多的只是让来得早的学生自由温书，愿是复习愿是预习，甚至学生来不来也全凭自愿，某种意义上反而真的体现出现在专家们一干嘛就念叨的‘学生的主体性’。”
　　“主体？主体这个词其实意味着自由，选择自由。早读都要事无巨细的要求，怎么可能给你留出真正自由发挥的空间和时间？从学校到家长没有人愿意给学生自己规划的一点点自由，因为没有人相信他们！在大多数人眼里，学生，不等于独立的生命个体，他们无法为自己负责，只是客体而已，把选择权交给学生？那岂不是倒反天罡？山河四省的学校都喜欢把学生安排的死死的，最好能细化到每一分钟每一秒，因为这样做有好处，对学校有好处，加大内卷可以使学校整体均分提升，在地区内学校竞争中占有优势。
　　但落于个体，仔细想想其实是剥夺了学生自我成长和精神滋养，让他们疲于完成一项项看不到尽头的任务，让他们习惯‘听命’而不是习惯‘思考’，长年累月习惯听别人安排指挥的慢慢就会丧失自我意志，当某一天突然有选择权的时候也很残忍，因为那突然意味着他们要自己做决定，可那时候这些刚满18的学生真的能明白每一个决定应该负什么责任导致什么后果吗？长期失权的人有几个会觉醒？随波逐流会成为常态，因为那意味着不用自己做决定而且责任均摊。
　　某种意义上学校其实并不负责教育和培养，学校的真实价值是驯化和筛选，把十三四岁半大不小的人圈养在一处，通过上课自习考试消耗他们的精力，从而避免青少年犯罪，降低治安成本。当然，这个过程中总能挑出两三苗有价值的学生，关注培养不就成了咱们学校的目标生？
　　所以这份工作的劳动本质是筛选，故而我不喜欢当老师，我并没有权力去筛选，我只是这个庞大系统中的螺丝，但我也是从犯、是刽子手。”
　　“......”
　　“......”
　　白雅芝叹了口气：“只能说现在的孩子学习压力太大，竞争太过残酷了。过去，学习是一种个人的选择，在学习上有天赋有热爱的人可以和学习双向奔赴。可现在，学习变成了一个个家庭的事业，而且是消耗了巨额家庭财富的事业，沉没成本太高，家长也就没办法接受投资失败，最后只能剥夺了学生作为个体的意志和选择，压榨了本还可以拥有的些许自由。”