47、暗藏的心机 ...
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云溪村小的早晨，照例是从陈校长敲响犁铧开始的。
“当当当”的声音穿透晨雾，惊起林间早起的鸟雀。孩子们像潮水般从各个方向涌来，有的还揉着惺忪的睡眼，有的手里捏着半个没吃完的红薯，有的背上还背着更小的弟妹——那是家里没人照看，索性带到学校来的。
林晚舟正在三年级的教室里准备早读。她把昨天孩子们写的几首好诗抄在黑板上，用粉笔仔细地描了花边。阳光从塑料薄膜的破洞漏进来，在她发梢跳跃。
“林老师！”阿吉第一个冲进教室，手里举着一束新采的野花，“给你！”
是几枝粉白的山杜鹃，花瓣上还带着露水。
“谢谢阿吉。”林晚舟接过，找了个破罐头瓶装上水插好，放在讲台角落。教室里立刻多了几分生气。
早读开始，孩子们摇头晃脑地背诵古诗。《静夜思》、《春晓》、《悯农》……稚嫩的童音混合在一起，像山涧清泉，叮叮咚咚地流淌。
林晚舟站在窗边，看着窗外云雾缭绕的山峦，心里涌起一种久违的安宁。来这里一个多月了，手腕上的疤痕已经淡得几乎看不见，心里的裂痕虽然还在，但至少不再时时刻刻流血疼痛。孩子们的纯粹和这山里的寂静，像最好的药，缓慢却坚定地治愈着她。
“床前明月光，疑是地上霜……”
孩子们的声音忽然卡了一下，然后变得更响亮、更整齐，带着一种表演似的刻意。
林晚舟回过头，看见教室后门不知什么时候站了几个人。
为首的是陈校长，他今天罕见地穿了一件半旧但熨烫平整的灰色中山装，头发也梳得一丝不苟。他旁边站着几个陌生面孔，有男有女，都穿着深色夹克或西装，手里拿着笔记本，神情严肃地打量着教室。
教育局的视察组。
林晚舟的心猛地一沉。她下意识地拉了拉衣袖，确保手腕的疤痕被完全遮住，然后深吸一口气，走向后门。
“陈校长。”她微微点头。
“林老师，这几位是县教育局的同志，来咱们学校视察工作。”陈校长介绍道，语气带着一点不易察觉的紧张，“这位是杜副局长，这位是教研室的张主任，这位是督导室的刘老师……”
林晚舟一一问好，手心微微出汗。她能感觉到其中几个人的目光在她脸上停留了片刻，带着审视和探究。
“林老师继续上课，不用管我们。”杜副局长是个五十多岁、面相和善的男人，他摆了摆手，“我们就随便看看。”
话虽这么说，但一群人站在后面，哪还能“随便”。孩子们明显紧张起来，背诗的声音变得更响亮却也更呆板，有几个胆小的甚至不敢抬头。
林晚舟定了定神，转身回到讲台前。她看了一眼黑板上的诗，忽然有了主意。
“同学们，我们今天早读的内容换一换。”她微笑着说，“不背古诗了，我们读一读自己写的诗，好吗？”
孩子们愣了一下，随即眼睛亮起来。自己写的诗被老师当众朗读，这是莫大的荣耀。
“好！”
“我先来念阿吉的《风》。”林晚舟拿起阿吉的作业本，清了清嗓子，用清晰温柔的语调读道：
“风是看不见的理发师，
把柳树的长发
梳了又梳。”
读完后，她看向阿吉：“阿吉，你能告诉大家，你为什么觉得风像理发师吗？”
阿吉站起来，有些害羞，但声音很响亮：“因为……因为我看到风把柳树的枝条吹得飘来飘去，就像我阿妈给我梳头一样。”
教室里响起善意的笑声。后面视察组的几个人也露出了感兴趣的表情。
“很好，观察得很仔细。”林晚舟点头，又拿起大久的本子，“接下来，我们听大久的《夜晚》。”
“夜晚是块大黑布，
月亮是剪破的洞，
漏出光，
还有星星
是撒出来的亮片片。”
这首诗念完，教室里安静了一瞬。连后面视察组的几个老师都微微动容。这样充满想象力又极具画面感的比喻，竟然出自一个山村孩子之手。
“大久，你是怎么想到这个比喻的？”林晚舟问。
大久站起来，低着头，声音很小：“因为……因为我晚上帮爷爷补过麻袋。麻袋是黑的，破了洞，光就从洞里漏出来……星星，就像阿妈衣服上的亮片。”
简单的生活经验，却孕育出了如此灵动的诗意。
林晚舟的眼睛有些发热。她继续读了几首，每一首都来自孩子们真实的观察和感受——露珠是“夜晚流的眼泪”，炊烟是“大山呼出的白气”，老黄牛是“走得很慢的时钟”……
早读结束时，教室里自发响起了掌声。不仅孩子们在鼓掌，连后面视察组的几位老师也轻轻拍起了手。
杜副局长走上前，看着黑板上的诗，又看了看林晚舟，眼里有赞赏，也有深思。
“林老师，这些诗……都是你教孩子们写的？”
“我只是引导他们观察和表达。”林晚舟谦逊地说，“诗就在他们心里，我只是帮他们找出来。”
“了不起。”李副局长由衷地说，“我在教育系统干了三十年，见过太多老师教孩子背范文、套模板，把鲜活的语言教死了。你这样教，才是真正的语文教育。”
林晚舟心头一热，鼻子有些发酸。她已经很久没有听到这样专业的肯定了。
“谢谢杜局长。”
“该谢的是你。”李副局长叹了口气，“像你这样愿意来山里、而且真正懂教育的老师，太少了。”
视察组在教室里又待了一会儿，看了孩子们的作业本，问了些教学上的问题，然后才在王校长的陪同下离开，去查看其他教室和学校的设施。
林晚舟松了口气，但心里那根弦并没有完全放松。她能感觉到，视察组里那个戴眼镜的年轻女老师，看她的眼神有些异样，像是认出了什么。
果然，课间操的时候，那个女老师趁大家不注意，悄悄走到正在整理教具的林晚舟身边。
“林老师，”她压低声音，“您……是不是海市枫林中学的林晚舟老师？”
林晚舟的手一抖，粉笔掉在地上，摔成几截。
她抬起头，看着对方。女老师大概三十出头，戴着黑框眼镜，眼神里没有恶意，只有好奇和一丝不易察觉的同情。
“……是。”林晚舟知道瞒不住，干脆承认了，“但我现在只是云溪村小的代课老师，林溪。”
女老师点点头，声音更轻了：“我姓陈，您的事情……我知道一些。网上那些言论，太过分了。”
林晚舟沉默着，不知道该说什么。
“您放心，”陈老师看了看四周，确定没人注意，“杜局长不知道，其他同事应该也没认出来。”
“……谢谢。”
“不用谢。”陈老师笑了笑，“其实我读过您之前发的那些文章，关于诗歌教学的。写得很好。今天看到您真人，看到您教的孩子，我更确定，您是个好老师。”
简单几句话，却像暖流，缓缓注入林晚舟冰冷已久的心。原来在这个世界上，还是有人能看到事情的本质，而不是被表象和标签迷惑。
“陈老师，我……”
“什么都不用说。”陈老师摆摆手，“好好教这些孩子。他们需要您这样的老师。”
说完，她快步走开，回到视察组的队伍里。
林晚舟站在原地，看着陈老师的背影，眼眶微微发热。
视察组在学校待了一整天。中午，陈校长亲自加了两个菜——一盘炒鸡蛋，一盘腊肉炒蕨菜，算是难得的“招待餐”。
饭桌上，杜副局长没怎么动筷子，一直皱着眉听陈校长汇报学校的情况。
“现在最大的问题，就是生源越来越少。”陈校长叹着气，手里捏着旱烟杆却没点，“年轻人都出去了，留在村里的多是老人和孩子。我们学校，一到四年级，加起来才四十七个学生。五年级以上，就得去镇中心小学寄宿，很多家长嫌远、嫌贵，干脆让孩子辍学在家帮忙。”
“师资呢？”李副局长问。
“更愁人。”王校长苦笑，“正规老师不愿意来，来的也是待一两年就走。现在加上林老师，一共就三个老师。我算一个，李从礼老师算一个，林老师是语文兼音乐。数学、体育、美术……都得我们兼着。有时候实在忙不过来，就让高年级的孩子带低年级的。”
桌上一片沉默。这些情况，在座的其实都知道，但亲眼看到、亲耳听到，感受还是不一样。
“陈校长，”杜副局长放下筷子，神色严肃，“局里正在研究一个方案，想听听你的意见。”
“您说。”
“我们想把云溪村小，和隔壁青岩镇的中心小学合并，实行联合办学。”杜副局长说，“青岩镇小条件好一些，有宿舍，有食堂，有正规的音体美老师。云溪的孩子过去，可以住校，周末回家。这样既能保证教学质量，也能减轻你们的负担。”
陈校长愣住了，手里的旱烟杆掉在桌上。
“合并？那……那我们学校呢？”
“校舍保留，作为低年级教学点或者活动中心。”杜副局长解释，“主要是中高年级孩子过去。低年级的孩子如果家长愿意接送，也可以继续在这里上。”
“这……”陈校长嘴唇哆嗦着，“这是好事，大好事啊！可是……家长能同意吗？去镇上，吃住都要钱，很多家庭负担不起啊。”
“这个局里考虑到了。”杜副局长说，“我们联系了一个公益组织，‘共生教育基金会’，他们愿意提供一笔专项资助，用于合并后学生的食宿补贴和交通费。具体方案还在细化，但基本能保证，不会给家庭增加太多负担。”
“共生基金会？”陈校长眼睛一亮，“我听说过！他们给很多山区学校捐过书和器材！”
“对，就是他们。”杜副局长点头，“负责人叫欧阳述，很年轻，但做事很扎实。他已经答应，只要合并方案确定，资金马上到位。”
饭桌上气氛顿时活跃起来。几个视察组的老师也开始讨论合并的具体细节——课程怎么衔接，教师怎么调配，交通怎么解决……
林晚舟默默听着，心里五味杂陈。合并对孩子来说肯定是好事，能接受更正规、更全面的教育。但这也意味着，云溪村小这个她刚刚找到的“家”，可能就要消失了。
而且……欧阳述？
她记得这个名字。宋归路的朋友，那个开公益机构的。如果他知道自己在这里……
“林老师，”杜副局长的声音把她拉回现实，“你的诗歌教学，今天给我们留下了很深的印象。局里有个想法，想请你给周边几个乡镇的语文老师做个培训，分享一下你的经验。不知道你愿不愿意？”
林晚舟的心猛地一跳。公开露面？培训其他老师？
“杜局长，我……”她迟疑着，“我只是个代课老师，资历浅，恐怕不合适。”
“资历不重要，效果才重要。”李副局长很坚持，“你今天教的那些孩子，写的那些诗，就是最好的证明。很多老师教了一辈子书，都教不出这样的学生。我们需要你这样真正懂语文、懂孩子的老师，来带动整体的教学水平。”
“可是……”林晚舟咬了咬嘴唇，“我的身份……不太方便。”
杜副局长沉默了片刻，看了看旁边的陈老师。陈老师微微点头。
“林老师，”杜副局长的声音温和下来，“关于你个人的事情，我多少知道一些。陈老师跟我简单说了。但我认为，那不应该影响我们对一个优秀教师的判断和任用。”
他顿了顿，继续说：“培训可以不用真名，就说是‘林老师’。内容也以教学案例和方法为主，不涉及个人。你看这样行吗？”
话说到这个份上，林晚舟再拒绝就显得矫情了。而且，内心深处，她确实想把自己对诗歌、对语文教育的理解分享出去，让更多孩子受益。
“……好。”她终于点头，“我试试。”
“太好了！”杜副局长很高兴，“具体安排，让陈老师跟你对接。”
午饭在还算轻松的气氛中结束。视察组下午还要去别的学校，匆匆离开了。
送走他们，陈校长站在校门口，望着远去的车影，久久不动。
“校长？”李从礼走过来。
“从礼啊，”陈校长叹了口气，声音有些哽咽，“咱们学校……可能要变样了。”
“是好事。”李从礼拍拍他的肩膀，“孩子们能去更好的地方上学，是好事。”
“我知道是好事，就是……舍不得。”王校长抹了把眼睛，“我在这儿守了二十年，看着这些娃娃长大，送走一批又一批。这学校就像我的孩子……”
林晚舟站在一旁，看着陈校长花白的头发和佝偻的背影，心里也涌起一阵酸楚。
是啊，舍不得。
这简陋的校舍，这斑驳的黑板，这院子里的向日葵，这些纯真可爱的孩子，还有李从礼憨厚的笑容，陈校长沉默的付出……这一切，已经成了她生命里珍贵的一部分。
可是，就像孩子总要长大，总要离开家去更远的地方。学校合并，也是为了孩子们更好的未来。
“校长，”她轻声说，“学校合并了，您也可以轻松一些。这么多年，您太累了。”
陈校长转过头，看着她，眼眶红红的：“林老师，你是个好老师。不管学校变不变，你都要好好的。这些孩子……需要你。”
“我会的。”林晚舟郑重地点头。
海市，“共生教育基金会”的办公室里，欧阳述正对着电脑屏幕，眉头紧锁。
屏幕上是一份刚刚收到的文件，来自某县教育局的协作请求——关于云溪村小与青岩镇中心小学合并项目的资助方案。
附件里，有项目的基本情况，学校照片，教师名单，以及日常的一些照片……
而在那堆照片里，欧阳述看到了一个熟悉的身影，有些模糊，但欧阳述还是一眼就认出来了。
林晚舟。
她瘦了，也黑了，穿着最朴素的衣服，站在一间简陋的教室前，对着孩子们微笑。那笑容不再像以前那样带着小心翼翼的忧郁，而是一种放松的、发自内心的平静。
她果然在那里。在一个偏僻的山村小学，安静地教书，疗伤。
欧阳述盯着照片看了很久，手指无意识地在桌面上敲击。他心里涌起一阵复杂的情绪——有找到她的如释重负，有看到她安好的欣慰，但更多的，是一种阴暗的、连他自己都不愿深究的私心。
宋归路还在疯狂地找她。这半个月，她几乎没怎么合眼，开着车把周边县市跑了个遍，整个人憔悴得脱了形。欧阳述劝过她，甚至暗示过“也许她需要时间”，但宋归路只是摇头，眼神里是一种近乎偏执的坚定：“我必须找到她。在她再次伤害自己之前。”
而现在，他找到了。
只要他把这份文件转发给宋归路，或者只是透露一点线索，宋归路就会立刻赶过去，跨越千山万水，去把林晚舟带回来。
她们会重逢，会拥抱，会流泪，会一起面对未来的风雨。
这本该是他乐于见到的——如果他不爱宋归路的话。
是的，爱。
这个字眼让欧阳述自己都感到一丝羞耻。他以为自己能控制，能像对待其他合作伙伴一样，理智地对待宋归路。但他错了。看着她为林晚舟痛苦、憔悴、不顾一切的样子，他心里那把名为“嫉妒”的火焰，越烧越旺。
凭什么？凭什么林晚舟那样一个脆弱、麻烦、甚至有些“不正常”的女人，能得到宋归路全部的爱和关注？而他，欧阳述，家世好，能力强，陪伴她这么多年，却只能做个“朋友”？
如果……如果林晚舟永远不出现呢？
如果宋归路在漫长的寻找中，渐渐耗尽热情，接受现实，回到正常的生活轨道呢？
那他，是不是就有机会了？
这个念头像毒藤，一旦生发，就疯狂地蔓延开来，缠绕住他的理智。只要他不说，宋归路短时间内很难找到那里。山村小学，当地教育局的保护……这一切，都构成了完美的屏障。
而合并项目，需要时间推进。至少几个月内，林晚舟还会留在云溪。
几个月……足够发生很多事了。
足够宋归路在一次次失望中，慢慢接受“找不到”的现实。
足够他，欧阳述，以朋友和支持者的身份，陪在她身边，一点点靠近，一点点……
不。
欧阳述猛地甩了甩头，像是要甩掉这些卑劣的想法。他走到窗边，看着外面车水马龙的街道，心里天人交战。
一边是道德和良知——他应该立刻告诉宋归路，这是她的爱人，她有权知道。
一边是私心和欲望——如果不说，他或许能得到他梦寐以求的机会。
手机响了，是宋归路。
欧阳述看着屏幕上跳动的名字，手指悬在接听键上，迟迟没有按下去。
铃声固执地响着，像一种拷问。
最终，他还是接了。
“喂，归路。”
“欧阳，有消息吗？”宋归路的声音沙哑疲惫，带着压抑的急切。
欧阳述深吸一口气，听见自己的声音平静得可怕：“还没有。我这边筛查了所有可能有记录的支教项目，没有符合的。她可能……去了那种完全民间自发、没有备案的地方。这种最难找。”
电话那头沉默了，只能听见沉重的呼吸声。
“……我知道了。”宋归路的声音低下去，带着浓重的失望。
欧阳述顿了顿，补充道，“归路，你也别太逼自己。林老师……她是个成年人，会照顾好自己的。”
“她不会。”宋归路的声音里带着一丝哽咽，“你不知道她……”
欧阳述的心脏像被一只无形的手攥紧了，又酸又痛。
“我知道了。”他听见自己说，“我会尽力的。”
挂断电话，欧阳述站在原地，很久没有动。
窗外，夕阳西下，城市的轮廓在暮色中渐渐模糊。办公室里没有开灯，他站在昏暗的光线里，像一尊凝固的雕塑。
然后，他走回办公桌，打开那份来自县教育局的文件。
鼠标悬在“转发”按钮上。
只需轻轻一点，一切都会改变。
但他最终关掉了页面，把文件拖进了一个加密文件夹，设了密码。
做完这一切，他靠在椅背上，闭上眼睛。
对不起，归路。
他在心里轻声说。
就这一次。给我一次机会。
如果最后你还是选择她，那我……就放手。
而在千里之外的云溪，林晚舟刚刚结束了一天的课程。
夕阳把群山染成瑰丽的橘红色，山风带来晚炊的香气。孩子们已经被家长陆续接走，校园里安静下来。
她坐在教室门口的台阶上，看着天边变幻的云霞，手里拿着手机。
小红书账号上，她又收到了很多评论和私信。很多人被孩子们的诗打动，询问怎么能帮助这些孩子，甚至有人提出想捐书、捐学习用品。
她一条条回复着，心里充满了温暖和力量。
原来，即使是最微小的声音，也能被听见。即使是最偏远的地方，也能被关注。
而她自己，也在这过程中，一点点找回了那个热爱教育、相信文字力量的林晚舟。
她打开微信，点开和“上善若水”阿姨的对话框。阿姨又发来了新的照片——这次是青海湖，蔚蓝的湖水连接着天际，纯净得让人心醉。
她打字：「阿姨，我今天教孩子们写诗了。他们写得很好。我也……很好。」
很快，阿姨回复了：「那就好。记住，无论在哪里，做自己，教孩子，就是最了不起的事。」
林晚舟看着这行字，嘴角微微上扬。
是啊，做自己，教孩子。
这就够了。
她收起手机，站起身，走进教室，开始准备明天的课。
窗外的天色完全暗下来，星星一颗接一颗地亮起，像孩子们诗中“撒出来的亮片片”。
山里的夜晚，安静，深沉，充满了无限的可能。
而她的故事，还远未结束。
