《终端叛逃协议》吮碎

3、评估

　　七点四十分，两人一起出门。
　　南城的四月清晨还有些凉意，空气中弥漫着雨后泥土和植物的气息。
　　温叙礼走在前面，林景澜落后半步，两人之间保持着恰到好处的距离——既不太近显得亲密，也不太远显得疏离。
　　“哥在一中很有名吧？”林景澜突然问。
　　“为什么这么说？”
　　“温叔叔说你成绩很好，还是物理竞赛队的队长。”
　　温叙礼侧头看了他一眼。林景澜的表情很自然，像是普通兄弟间的闲聊。但温叙礼的监听终端显示，在问这个问题时，少年的心率有一个微小但可辨的波动：从82升至85，维持了五秒，然后回落到83。
　　这是紧张的表现？还是兴奋？
　　“只是正常学习。”温叙礼平淡地回答。
　　“我听说一中的物理竞赛很强，去年拿了全国金牌。”
　　“嗯。”
　　“我可以去看你们训练吗？”林景澜问，声音里带着恰到好处的好奇，“我对物理也挺感兴趣的。”
　　温叙礼的脚步微微一顿。这是一个关键节点——如果林景澜真的对物理感兴趣，那么接近竞赛队就是一个合理的选择。但如果这是伪装，那么他的目标可能不是物理本身，而是竞赛队里的某个人，或者某样东西。
　　“训练时间在公告栏上有。”温叙礼说，“你可以自己来看。”
　　“好。”林景澜笑了，那个笑容在晨光中看起来很明亮，“谢谢哥。”
　　这时，两人已经走到公交站。早高峰的人群熙熙攘攘，学生们三五成群地等车。温叙礼注意到林景澜在人群中的表现：他没有像大多数转学生那样显得拘谨或好奇，而是自然地找到一个相对安静的位置，目光平静地扫视周围环境。
　　他在评估安全状况。
　　温叙礼判断，这不是普通学生的本能。
　　公交车来了，人群开始拥挤。
　　温叙礼让林景澜先上，自己跟在后面。在车门关闭的瞬间，车厢因为惯性轻微晃动，林景澜脚下不稳，向侧面倒去——
　　温叙礼伸手扶住了他。
　　手掌接触的瞬间，监听终端剧烈震动。温叙礼低头看向腕表，屏幕上的心率曲线出现了一个异常峰值：从85骤升至112，持续两秒后迅速回落。
　　但林景澜的表情没有任何变化。他站稳身体，转过头微笑：“谢谢哥。”
　　声音平稳，呼吸均匀，完全不像刚刚经历了心率飙升的人。
　　温叙礼松开手，在拥挤的车厢中找到一个扶手。公交车启动，驶向学校的方向。他调出刚才那两秒的心率数据详细分析：峰值112，持续时间2.1秒，回落曲线陡峭。这是典型的应激反应，但被迅速压制。
　　是什么触发了这种反应？是身体的突然失去平衡？还是温叙礼的接触？
　　如果是后者，那意味着林景澜对肢体接触有高度敏感——这可能是创伤后应激的表现，也可能是受过特殊训练的人对潜在威胁的本能反应。
　　温叙礼在记忆中搜索零域关于S的训练方法。S以“情境压力训练”闻名，会让受训者在各种突发状况下保持冷静。但如果接触会引发如此强烈的生理反应，说明林景澜的训练可能更加极端——他可能被训练成对任何未经许可的接触都保持警惕。
　　“哥，我们快到了。”林景澜的声音打断了温叙礼的思考。
　　公交车在一中站停下。两人随着人流下车，走进校园。四月的校园里，樱花正开到尾声，粉白色的花瓣在晨风中飘落。学生们匆匆走过，空气中弥漫着青春的气息和隐约的焦虑——期中考试临近了。
　　温叙礼带林景澜去教务处。路上，他注意到林景澜在观察一切：教学楼布局，摄像头位置，教师办公室分布，学生活动区域。他的目光移动规律而有目的性，不像好奇的转学生，更像在执行侦察任务。
　　教务处里，负责转学手续的是李主任，一个戴着厚眼镜的中年女人。
　　“林景澜是吧？材料都带齐了吗？”李主任从眼镜上方打量着少年。
　　“都准备好了，李主任。”林景澜递上文件袋，笑容礼貌而谦逊。
　　温叙礼站在门外，通过腕表监听里面的对话。林景澜的回答滴水不漏：关于过去学校的询问，他给出了标准答案；关于学习情况的询问，他提供了经过精心设计的成绩单——全优，但没有突出到引人注目。
　　“温叙礼是你哥哥？”李主任问。
　　“是的，继兄。”
　　“那你要多向他学习，他是我们学校的骄傲。”李主任的语气缓和了一些，“你在初二（三）班，班主任是王老师。一会儿我让人带你去教室。”
　　“谢谢李主任。”
　　手续办理得很顺利。十分钟后，林景澜拿着课表和一叠资料走出教务处。
　　“办好了？”温叙礼问。
　　“嗯。”林景澜点头，“李主任说第一节是数学课，现在去教室刚好。”
　　两人走向初二教学楼。路上，温叙礼遇到了几个竞赛队的同学。
　　“温神！”一个戴眼镜的男生跑过来，“下午训练别迟到啊，老陈说今天要讲量子隧穿。”
　　“知道了。”温叙礼简短回应。
　　男生的目光转向林景澜：“这位是？”
　　“我弟弟，林景澜。今天转学过来。”
　　“哇，温神的弟弟！”男生夸张地说，“那肯定也是学霸了！我是张子航，物理竞赛队的，跟你哥同班。”
　　“你好。”林景澜微笑，“我刚转来，还请多关照。”
　　温叙礼注意到，在张子航出现时，林景澜的心率有一个微小上升：从80到84。而在张子航提到“物理竞赛队”时，心率维持在84没有回落。
　　他在意竞赛队。温叙礼记下了这个细节。
　　寒暄几句后，张子航离开。温叙礼带林景澜继续往教室走。初二（三）班在二楼最东侧，他们到达时，预备铃刚好响起。
　　“我就送到这里。”温叙礼说，“中午食堂见。”
　　“好。”林景澜点头，然后像是想起什么，“哥，你们竞赛队的训练室在哪里？”
　　“实验楼四层，物理实验室。”
　　“我可以今天下午去看吗？”
　　温叙礼看着他。少年的眼神清澈，表情充满期待，完全是一个对哥哥的活动感兴趣的正常弟弟。但监听终端上的数据告诉温叙礼，林景澜在问这个问题时，心率从82升至86，呼吸频率也有轻微变化。
　　“可以。”温叙礼最终说，“但不要打扰训练。”
　　“不会的。”林景澜笑了，“谢谢哥。”
　　他转身走进教室。温叙礼在门口停留了几秒，听到教室里传来王老师的介绍声和新同学的窃窃私语。林景澜的回应礼貌而得体，很快融入新环境。
　　温叙礼转身离开，在走廊尽头打开了监听终端的全频段监测。除了心率，他现在还能接收林景澜周围的环境音频、位置数据和移动轨迹。